The Effect of Teaching Games for Understanding on Volleyball Playing Skills of Junior High School Students
Keywords:
Teaching Games for Understanding (TGfU), volleyball playing skills, physical education learning, GPAI (Game Performance Assessment Instrument), junior high school
Abstract
This study aims to determine the significant effect of the Teaching Games for Understanding (TGfU) learning model on improving volleyball playing skills of eighth-grade students at State Junior High School 1 (SMPN 1) Majalaya, Karawang Regency. The research method employed was quantitative experimental design using The Randomized Control Group Pretest-Posttest design. The study involved 68 students divided into two groups: an experimental group and a control group. The learning intervention was implemented over 8 meetings. Data were collected using the Game Performance Assessment Instrument (GPAI) and analyzed using descriptive statistics, normality tests, homogeneity tests, paired samples t-test, independent samples t-test, and N-Gain Score calculations with a significance level of α = 0.05 using SPSS version 25. The research results revealed a very significant increase in the experimental group, with the mean pretest score of 6.01 increasing to a posttest score of 8.11, while the control group experienced only minimal improvement from 5.84 to 5.86. The independent samples t-test demonstrated a very significant difference between the mean posttest scores of the experimental and control groups (p=0.000) with a mean difference of 2.25 points. The N-Gain Score value in the experimental group was in the high category (0.72), while the control group was in the low category (0.05). In conclusion, the TGfU learning model has been proven empirically to be more effective and significant in improving volleyball playing skills compared to the Direct Instruction learning model in junior high school students.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Agustina, K., Sulistyawan, K., & Hermanto, A. (2026). Pembelajaran bola voli melalui pendekatan berbasis permainan pada siswa sekolah menengah pertama. Journal of Physical Education and Sports, 5(2), 112–128.
Akbaruddin, A., Yudiana, Y., & Sutisna, N. (2025). Efektivitas model pembelajaran Teaching Games for Understanding terhadap peningkatan keterampilan bermain bola voli siswa sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, 9(1), 134–145.
Arantes, D., Gonçalves, C., Rodrigues, M., Correa, J., & Costa, G. D. C. T. (2025). Life Skills and Volleyball Teaching : Comparison Between TGfU and Direct Instruction Model. 1–12.
Bunker, D., & Thorpe, R. (1982). A model for the teaching of games in secondary schools. Bulletin of Physical Education, 18(1), 5–8.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268.
Field, A. (2018). Discovering statistics using IBM SPSS statistics (5th ed.). SAGE Publications.
Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. AREA-D American Educational Research Association’s Evaluation Research Group.
Harvey, S., Cushion, C. J., Wegis, H. M., & Massa-Gonzalez, A. N. (2010). Teaching games for understanding in American high-school soccer: A quantitative investigation of impact on goal-directed sum of square of plays. International Journal of Sports Science & Coaching, 5(3), 383–401.
Hopper, T. (2002). Teaching games for understanding in physical education: A review of recent literature and research. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 73(5), 44–48.
Keswando, Y., Sistiasih, V. S., & Marsudiyanto, T. (2022). Survei Keterampilan Teknik Dasar Atlet Bola Voli Jurnal Porkes ( Jurnal Pendidikan Olahraga Kesehatan & Rekreasi ). 5(1), 168–177. https://doi.org/10.29408/porkes.v5i1
Kirk, D. (2010). Educating secondary students through physical education (3rd ed., Ed.). Routledge.
Manninen, M., & Campbell, S. (2022). The effect of the Sport Education Model on basic needs , intrinsic motivation and prosocial attitudes : A systematic review and multilevel meta-analysis. 28(1), 78–99. https://doi.org/10.1177/1356336X211017938
Metzler, M. W. (2011). Instructional models for physical education (3rd ed.). Holcomb Hathaway.
Mitchell, S. A., Oslin, J. L., & Griffin, L. L. (2013). Teaching sport concepts and skills: A tactical games approach (3rd ed., Ed.). Human Kinetics.
Ortiz, M., Meroño, L., & Morales-belando, M. T. (2023). Teaching Games for Understanding in Game Performance and Psychosocial Variables : Systematic Review and Meta-Analysis of Randomized Control Trial.
Oslin, J. L., Mitchell, S. A., & Griffin, L. L. (1998). An analysis of teachers’ interpretations of sport education. Journal of Teaching in Physical Education, 17(3), 324–346.
Pallant, J. (2013). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using IBM SPSS (5th ed., Ed.). Allen & Unwin.
Pan, Y., Huang, C., & Hsu, W. (2023). A comparison of the learning effects between TGfU-SE and TGfU on learning motivation , sport enjoyment , responsibility , and game performance in physical education. (July). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1165064
Rahayu, E. T. (2016). Strategi pembelajaran pendidikan jasmani: Implementasi pada pembelajaran dan pembentukan karakter. Alfabeta.
Rahayu, E. T., Al Raffi, M. I., & Trisna, E. (2025). Integrating smartphone apps during differentiated teaching: Promoting increased student engagement and performance in team sports activities in middle school physical education. Physical Activity and Health, 9(1), 110–123. https://doi.org/https://doi.org/10.5334/paah.442
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi ke-2). Alfabeta.
Tremblay, M. S., Carson, V., Chaput, J., Gorber, S. C., Dinh, T., Duggan, M., Faulkner, G., Gray, C. E., Gruber, R., Janson, K., Janssen, I., Katzmarzyk, P. T., Kho, M. E., Latimer-cheung, A. E., Leblanc, C., Okely, A. D., Olds, T., Pate, R. R., Phillips, A., … Zehr, L. (2016). Canadian 24-Hour Movement Guidelines for Children and Youth : An Integration of Physical Activity , Sedentary Behaviour , and Sleep. 327(June).
Yahya, I. (2024). Pembelajaran bola voli dengan pendekatan bermain untuk siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Olahraga Pendidikan, 4(2), 78–92.
Yudiana, Y. (2022). Analisis keterampilan bermain bola voli: Perspektif teknik dan taktis. Jurnal Kependidikan, 6(3), 234–248.
Akbaruddin, A., Yudiana, Y., & Sutisna, N. (2025). Efektivitas model pembelajaran Teaching Games for Understanding terhadap peningkatan keterampilan bermain bola voli siswa sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, 9(1), 134–145.
Arantes, D., Gonçalves, C., Rodrigues, M., Correa, J., & Costa, G. D. C. T. (2025). Life Skills and Volleyball Teaching : Comparison Between TGfU and Direct Instruction Model. 1–12.
Bunker, D., & Thorpe, R. (1982). A model for the teaching of games in secondary schools. Bulletin of Physical Education, 18(1), 5–8.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268.
Field, A. (2018). Discovering statistics using IBM SPSS statistics (5th ed.). SAGE Publications.
Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. AREA-D American Educational Research Association’s Evaluation Research Group.
Harvey, S., Cushion, C. J., Wegis, H. M., & Massa-Gonzalez, A. N. (2010). Teaching games for understanding in American high-school soccer: A quantitative investigation of impact on goal-directed sum of square of plays. International Journal of Sports Science & Coaching, 5(3), 383–401.
Hopper, T. (2002). Teaching games for understanding in physical education: A review of recent literature and research. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 73(5), 44–48.
Keswando, Y., Sistiasih, V. S., & Marsudiyanto, T. (2022). Survei Keterampilan Teknik Dasar Atlet Bola Voli Jurnal Porkes ( Jurnal Pendidikan Olahraga Kesehatan & Rekreasi ). 5(1), 168–177. https://doi.org/10.29408/porkes.v5i1
Kirk, D. (2010). Educating secondary students through physical education (3rd ed., Ed.). Routledge.
Manninen, M., & Campbell, S. (2022). The effect of the Sport Education Model on basic needs , intrinsic motivation and prosocial attitudes : A systematic review and multilevel meta-analysis. 28(1), 78–99. https://doi.org/10.1177/1356336X211017938
Metzler, M. W. (2011). Instructional models for physical education (3rd ed.). Holcomb Hathaway.
Mitchell, S. A., Oslin, J. L., & Griffin, L. L. (2013). Teaching sport concepts and skills: A tactical games approach (3rd ed., Ed.). Human Kinetics.
Ortiz, M., Meroño, L., & Morales-belando, M. T. (2023). Teaching Games for Understanding in Game Performance and Psychosocial Variables : Systematic Review and Meta-Analysis of Randomized Control Trial.
Oslin, J. L., Mitchell, S. A., & Griffin, L. L. (1998). An analysis of teachers’ interpretations of sport education. Journal of Teaching in Physical Education, 17(3), 324–346.
Pallant, J. (2013). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using IBM SPSS (5th ed., Ed.). Allen & Unwin.
Pan, Y., Huang, C., & Hsu, W. (2023). A comparison of the learning effects between TGfU-SE and TGfU on learning motivation , sport enjoyment , responsibility , and game performance in physical education. (July). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1165064
Rahayu, E. T. (2016). Strategi pembelajaran pendidikan jasmani: Implementasi pada pembelajaran dan pembentukan karakter. Alfabeta.
Rahayu, E. T., Al Raffi, M. I., & Trisna, E. (2025). Integrating smartphone apps during differentiated teaching: Promoting increased student engagement and performance in team sports activities in middle school physical education. Physical Activity and Health, 9(1), 110–123. https://doi.org/https://doi.org/10.5334/paah.442
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi ke-2). Alfabeta.
Tremblay, M. S., Carson, V., Chaput, J., Gorber, S. C., Dinh, T., Duggan, M., Faulkner, G., Gray, C. E., Gruber, R., Janson, K., Janssen, I., Katzmarzyk, P. T., Kho, M. E., Latimer-cheung, A. E., Leblanc, C., Okely, A. D., Olds, T., Pate, R. R., Phillips, A., … Zehr, L. (2016). Canadian 24-Hour Movement Guidelines for Children and Youth : An Integration of Physical Activity , Sedentary Behaviour , and Sleep. 327(June).
Yahya, I. (2024). Pembelajaran bola voli dengan pendekatan bermain untuk siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Olahraga Pendidikan, 4(2), 78–92.
Yudiana, Y. (2022). Analisis keterampilan bermain bola voli: Perspektif teknik dan taktis. Jurnal Kependidikan, 6(3), 234–248.
Published
2026-07-14
How to Cite
Al Raffi, M., Rahayu, E. T., & Miftakh, F. (2026). The Effect of Teaching Games for Understanding on Volleyball Playing Skills of Junior High School Students. Sport Science, 26(2), 28-38. Retrieved from http://sportscience.ppj.unp.ac.id/index.php/jss/article/view/320
Section
Articles
Copyright (c) 2026 Mochammad Ikhsanul Al Raffi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Silakan temukan hak dan lisensi dalam Ilmu Olah Raga: Jurnal Sain Olahraga dan Pendidikan Jasmani:
- Lisensi Penggunaan artikel non-komersial akan diatur oleh lisensi Atribusi Creative Commons seperti yang saat ini disetujui di Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Lisensi Atribusi Internasional (tautan: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/)
- Garansi Penulis. Penulis menjamin bahwa artikel tersebut asli, ditulis oleh penulis lain, belum pernah dipublikasikan sebelumnya, tidak mengandung pernyataan yang tidak valid, tidak melanggar hak orang lain, tunduk pada hak cipta yang dipegang secara eksklusif oleh penulis dan bebas dari setiap hak pihak ketiga, dan bahwa setiap izin tertulis yang diperlukan untuk mengutip dari sumber lain telah diperoleh oleh penulis.
- Pengguna Keberanian untuk mengedarkan artikel yang diterbitkan sebebas mungkin. Di bawah lisensi Creative Commons, ini memungkinkan pengguna untuk menyalin, mendistribusikan, menampilkan, dan bekerja hanya untuk tujuan non-komersial. Pengguna juga perlu mengaitkan penulis dan mendistribusikan karya dalam jurnal.
- Hak Penulis; a) Hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel, seperti paten; b) Hak untuk menggunakan substansi artikel dalam pekerjaannya di masa depan, termasuk kuliah dan buku; c) Hak untuk mereproduksi artikel untuk keperluan sendiri, asalkan salinan tidak ditawarkan untuk dijual; d) Hak untuk mengarsipkan diri sendiri artikel tersebut; e) Hak untuk mengadakan perjanjian kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi artikel yang diterbitkan (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awal dalam jurnal ini .
- Co-Authorship Jika artikel ini disusun bersama oleh penulis lain, penandatangan formulir ini menjamin bahwa artikel tersebut telah diotorisasi oleh semua penulis bersama untuk menandatangani perjanjian ini atas nama mereka, dan setuju untuk memberi tahu rekan penulis mereka tentang ketentuan perjanjian ini. .
- Pengakhiran Perjanjian ini dapat diakhiri oleh penulis atau setelah diumumkan dua bulan di mana pihak lain telah disetujui material yang disetujui Perjanjian dan gagal untuk memperbaiki yang ditentukan dalam waktu satu bulan setelah disetujui oleh pihak penghentian yang meminta perbaikan untuk diperbaiki. Tidak ada yang membantah atau melanggar perjanjian ini yang akan menyebabkan perjanjian ini atau lisensi apa pun yang diberikan di sini untuk yang didukung otomatis atau beresolusi Jurnal MensSana: Jurnal Olahraga, Pendidikan Jasmani dan Kesehatan.
- Royalti Perjanjian ini memberikan penulis hak untuk tidak ada royalti atau biaya lainnya. Sejauh diizinkan oleh hukum, penulis melepaskan haknya untuk mengumpulkan royalti relatif terhadap artikel menerima penggunaan artikel oleh atau pemegang lisensinya.
- Pernyataan Privasi, Nama dan alamat email yang dimasukkan di situs web jurnal ini akan digunakan untuk tujuan jurnal ini dan tidak akan tersedia untuk tujuan lain atau untuk pihak lain. Namun, karena kemajuan dan persetujuan teknik peretasan dan penambangan data yang ditemukan melalui Internet, Jurnal MensSana: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Olahraga tidak akan dapat menjamin bahwa pihak lain tidak akan menambang alamat email pengguna kami dengan cara apa pun yang dapat ditemukan melalui internet.
